注意：不是提醒，是必須！如果說(shuō)大一大二還有一丟丟拖延的機(jī)會(huì)（嚴(yán)正聲明，并不提倡），而對(duì)于大三在讀的同學(xué)來(lái)說(shuō)，接下來(lái)的一年可以說(shuō)“事關(guān)生死”。

正文之前，不禁插播一條：根據(jù)教育部人社部19日召開的就業(yè)工作會(huì)議，確定今年考研報(bào)考人數(shù)相比2021年上漲85萬(wàn)，達(dá)到462萬(wàn)，歷年最高。

當(dāng)某書，某乎上很多同學(xué)“哀嚎”美國(guó)、英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)“嚴(yán)重內(nèi)卷”的時(shí)候，正在讀大三的同學(xué)，看到這驚人的數(shù)字是不是也一陣背脊發(fā)涼。

回到正題，無(wú)論是學(xué)分績(jī)點(diǎn)提升，還是背提項(xiàng)目規(guī)劃及落地。大三這一年執(zhí)行情況的好與壞，會(huì)讓大四申請(qǐng)季充滿變數(shù)。這里總結(jié)分享一下關(guān)于大三同學(xué)的研究生申請(qǐng)規(guī)劃方案。

更清晰的了解美國(guó)研究生申請(qǐng)概況 

美國(guó)研究生申請(qǐng)不像本科申請(qǐng)，有固定的早申、常規(guī)申、滾動(dòng)申時(shí)間，具體的開放和截止日期，要根據(jù)學(xué)校、學(xué)院和專業(yè)而定。

相比網(wǎng)申開啟的時(shí)間，申請(qǐng)截止日期則更顯得重要。

從慣常來(lái)看會(huì)有11月1日、12月15日、1月15日這樣的時(shí)間，一些專業(yè)會(huì)有兩輪甚至三輪的滾動(dòng)錄取。有的專業(yè)或?qū)W校采用滾動(dòng)申請(qǐng)也不要往后推，一般這種情況都是先到先得，滿額為止。而有的學(xué)校專業(yè)的截止日期會(huì)很早，這個(gè)需要格外注意。

offer放榜的時(shí)間從12月到來(lái)年3 、4月份，根據(jù)具體項(xiàng)目的截止日期差異，而有所不同。

大三學(xué)生的規(guī)劃重點(diǎn)

咬緊GPA成績(jī)

經(jīng)歷國(guó)內(nèi)高考或者本科申請(qǐng)季的洗禮，有很多同學(xué)在大一、大二的時(shí)候有點(diǎn)放松，那么大三則是“逆天改命”的契機(jī)了，切記一定要把GAP穩(wěn)步提升，特別是核心學(xué)分課程，一定要牢牢把握。

標(biāo)化考試成績(jī)

根據(jù)要申請(qǐng)的專業(yè)方向，通常大家需要準(zhǔn)備托福/雅思、GRE/GMAT兩類考試。對(duì)于在英語(yǔ)國(guó)家/地區(qū)/全英語(yǔ)教學(xué)模式下，可以免托（或者需要申請(qǐng)）。

有一定語(yǔ)言功底的同學(xué)，需要3-6個(gè)月達(dá)成標(biāo)化成績(jī)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，可以借助專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣保證能在申請(qǐng)季來(lái)臨的時(shí)候盡可能刷到目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

無(wú)論是哪種水平，一定要預(yù)估自己的情況，為標(biāo)化考試預(yù)留出足夠的時(shí)間。不要等到大家都把重心放在網(wǎng)申材料的時(shí)候，自己卻還在因?yàn)闃?biāo)化成績(jī)不達(dá)標(biāo)而錯(cuò)失更優(yōu)質(zhì)院校的選擇權(quán)。

軟性背景提升

與本科側(cè)重通識(shí)教育所不同的是，研究生階段可以說(shuō)是科研生涯的正式開始。

有一定含金量的科研實(shí)習(xí)可以體現(xiàn)出你的實(shí)踐能力和一定的研究深度。有相關(guān)專業(yè)科研實(shí)習(xí)的經(jīng)歷不僅可以幫助你深入了解相關(guān)專業(yè)或行業(yè)的實(shí)際情況，更可以提升你的實(shí)踐能力，豐富你的后期申請(qǐng)材料內(nèi)容。而這也是很多標(biāo)化成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)能夠拉開差距的地方。

如果你已經(jīng)是大三上學(xué)期了，并且是打算以后去讀理工類研究生，一定要充分的利用手頭的資源，比如系里的老師、實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師，關(guān)系較廣的同學(xué)，甚至是家里一切可利用的人脈，盡快參加學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目或者有關(guān)專業(yè)方向的實(shí)習(xí)。

此外還可以借助一些商業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行參與。

對(duì)于商科申請(qǐng)的學(xué)生，提升背景可以從兩方面來(lái)進(jìn)行。

一方面是在學(xué)校里，可以多參與社會(huì)活動(dòng)，如志愿者、支教、社團(tuán)等活動(dòng)，爭(zhēng)取作為負(fù)責(zé)人組織策劃活動(dòng)，與社團(tuán)成員進(jìn)行有效的溝通，提升組織領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。

另外一方面，也是商學(xué)院所看重的最佳途徑，就是從自身的角度加強(qiáng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如：找相關(guān)的實(shí)習(xí)單位去實(shí)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的專業(yè)背景。

推薦信

基本上每所學(xué)校都要會(huì)要求申請(qǐng)者提交2-4封推薦信，推薦信可以來(lái)自于你的導(dǎo)師、教授或者實(shí)習(xí)/工作的上司。

很多同學(xué)會(huì)忽視推薦信的重要性，推薦信通常被要求選擇counselor和學(xué)科老師去寫，能夠幫助美國(guó)大學(xué)從學(xué)科表現(xiàn)、能力、天賦、性格等全方面了解申請(qǐng)人，很多大學(xué)都特別看重推薦信。

因?yàn)閷?duì)于招生官來(lái)說(shuō)，推薦信是唯一能從第三者的角度去了解申請(qǐng)人的渠道，是從他人視角對(duì)申請(qǐng)人作出評(píng)價(jià)的重要材料。

很多同學(xué)會(huì)申請(qǐng)8-10所大學(xué)，推薦信的需求比較大，如果在前文的提到的科研活動(dòng)中沒有與導(dǎo)師有效建立友好的合作關(guān)系，推薦信的獲取將是漫長(zhǎng)的“社恐之旅”。

因此，大三這個(gè)階段，甚至更早的時(shí)候，要逐步和老師們建立聯(lián)系、積極溝通，讓他對(duì)你印象深刻、發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)……為之后寫推薦信打下信任基礎(chǔ)。

由此可見，為了能在申請(qǐng)季有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，大三這個(gè)時(shí)期，一番科學(xué)合理的規(guī)劃很重要。

大三結(jié)束之后，申請(qǐng)季的腳步臨近。

學(xué)校選擇 

基于已經(jīng)具備的硬件和軟件情況，基于自己的就讀專業(yè)方向，初選自己的目標(biāo)院校。每一所院校的相關(guān)專業(yè)開設(shè)情況，前期課程要求等等都需要進(jìn)行收集匯總整理。

所以，在選校時(shí)，第一點(diǎn)要做到的就是定位自我。大家需要結(jié)合自身的綜合條件來(lái)匹配你能夠申請(qǐng)到的學(xué)校，以此來(lái)確定自己的申請(qǐng)目標(biāo)，沒有明確自我定位的話，目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低都將對(duì)你的申請(qǐng)帶來(lái)不利的影響。

評(píng)估和定位的合理性就非常關(guān)鍵了，而具備大量成功經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，則會(huì)基于以往的成功案例、分析申請(qǐng)的優(yōu)劣勢(shì)，給出更專業(yè)而科學(xué)的定位。

文書 

在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中，文書的重要性不言而喻。本科階段的文書更像是“講故事”，著重深造怎樣的申請(qǐng)人個(gè)性，飽滿的人物畫像。而研究生申請(qǐng)階段，就得需要展現(xiàn)自己過(guò)往經(jīng)歷的專業(yè)性，以及自身經(jīng)歷如何匹配研究生項(xiàng)目。

PS，需要表達(dá)申請(qǐng)某個(gè)專業(yè)的動(dòng)機(jī)。為什么申請(qǐng)這個(gè)專業(yè)，未來(lái)目標(biāo)是什么，是否夠資格申請(qǐng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)原因、資格和規(guī)劃。

還有一個(gè)是CV。

常見文書寫作誤區(qū)

PS和CV混為一談

不要把PS寫成CV的擴(kuò)展版。CV上的內(nèi)容就盡量不要重復(fù)出現(xiàn)在PS上了，即使有也換個(gè)角度寫。

比方說(shuō)CV里提到做了某個(gè)實(shí)習(xí)或研究，你覺得很重要，那就在PS里闡述下從中學(xué)到了什么，你使用了什么方法解決了什么問(wèn)題之類的。PS和CV是互補(bǔ)的，直接的復(fù)制粘貼使不得。

一篇文書走天下

因?yàn)樯暾?qǐng)的學(xué)校甚至項(xiàng)目比較多，有些同學(xué)會(huì)覺得一篇文書就足夠申請(qǐng)多所學(xué)校甚至多個(gè)專業(yè)，這個(gè)想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。基于你所申請(qǐng)學(xué)校和項(xiàng)目的不同，文書也要根據(jù)相應(yīng)要求進(jìn)行變化。

首先讓學(xué)生帶著自己的理解列舉文書材料，然后國(guó)內(nèi)外的申請(qǐng)老師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，把零散的點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，把不足的觀點(diǎn)補(bǔ)充完整，把重復(fù)的角度去重，拒絕填鴨式，側(cè)重引導(dǎo)式。讓每一個(gè)學(xué)生審視自己的研究生申請(qǐng)準(zhǔn)備全過(guò)程。這樣通過(guò)層次地把自己的情況與目標(biāo)院校的要求匹配起來(lái)。做到一校一定制，杜絕模板化和簡(jiǎn)單翻譯制式。

網(wǎng)申和截止日期

不同院校、不同專業(yè)遞交申請(qǐng)的截止時(shí)間都會(huì)有所不同，這個(gè)時(shí)候一定要及時(shí)關(guān)注官網(wǎng)或者及時(shí)與顧問(wèn)老師溝通，以避免資料不全等原因而導(dǎo)致未能按期提交完備的資料，造成與夢(mèng)校失之交臂的遺憾。

各個(gè)專業(yè)/項(xiàng)目基本上會(huì)在10月份之后陸續(xù)的開放網(wǎng)申系統(tǒng)。這個(gè)時(shí)候就可以去學(xué)校的指定界面去注冊(cè)自己的網(wǎng)申賬號(hào)了。

然后就是后申請(qǐng)時(shí)期的事項(xiàng)：

等待申請(qǐng)結(jié)果（1月-2月）

I20申請(qǐng)（3月-4月）

簽證的準(zhǔn)備及遞簽（5月-7月）

行前指導(dǎo)及入學(xué)（8月-9月）

盤算了整個(gè)大三到申請(qǐng)季的工序，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)需要做的工作有很多。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)掉鏈子的情況，都會(huì)最終影響未來(lái)申請(qǐng)進(jìn)度的把控。

對(duì)于課業(yè)繁忙、時(shí)間規(guī)劃能力和落地執(zhí)行能力有欠缺、對(duì)于申請(qǐng)過(guò)程細(xì)節(jié)無(wú)法做到有效把握的同學(xué)而言，借助專業(yè)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行留學(xué)規(guī)劃服務(wù)顯得尤其的重要。

每一個(gè)學(xué)段都有不同的側(cè)重點(diǎn)，要科學(xué)規(guī)劃，保障落地！