我就讀于一個位于美國南部的私立走讀中學，可能是因為家里面是做服裝生意的關系，我從小就喜歡看時尚雜志去看每一季新發布的服裝和配飾。要是我將來也能在光怪陸離的時尚圈工作，那實在是太酷了。可是在申請大學的時候選擇什么專業，達到什么標準能學習相關的專業，我是很迷茫的。在這里非常感謝張老師給我全面普及了相關的院校介紹，其實申請美國的本科的時尚相關專業，一方面是純藝，比如設計相關，這個需要申請者有比較長時間的相關特長的浸染和學習，第二個方向是偏管理方向，比如時尚管理，既在這個領域里面，又能發揮相關的管理能力。

到底申請哪個方向，還是要結合我自己的活動積累：我在美高的活動其實也挺豐富的，比如我是國際學生學生會的副主席，能夠很好的和來自各個國家的國際學生打成一片，有一定的領導能力；我還是校藝術社的成員，平時課后會和成員一起排練話劇；我也喜歡打網球，是校網球隊的成員；因為在校成績不錯，所以入選National Honor Society；我也是周邊社區的志愿者，會定期去給教堂做義工。張老師給了我很多的鼓勵，指出我的亮點是有一定的藝術才能，活動比較豐富，熱心公益。那么申請時尚管理會更適合。但是想申請時尚相關的專業，第一，我缺少具體與時尚相關的比較正式的活動，第二，我的標化成績不高。那在這樣的情況下，第一，我需要盡快補足自己的申請背景，第二，我可以更多的考慮藝術類的院校而非綜合類大學的藝術專業。

張老師很快給我量身定制了一套屬于我自己的背景提升方案：第一，因為我家是做服裝生意的，有自己的工廠，所以我可以在設計部和銷售部都進行實習，具體了解整個服裝生產銷售的鏈條；第二，張老師給我申請了芝加哥藝術學院（SAIC）的夏校，讓我在11年級的暑假能有機會去到美國的大學沉浸式的體驗藝術專業的學習過程；第三，張老師給我找到了一個在普瑞特藝術學院教授指導下進行藝術相關專業研究的課題，教授帶領我們一個3個人的小組把生活、思考和藝術結合起來，進行當代藝術展覽和鑒賞的綜合研究。通過這個科研，我了解到了當代藝術策展領域的最新變化和日益多樣化的藝術展覽開展途徑，這讓我明確了這就是我的興趣所在，堅定了我申請時尚管理的決心。

除此之外，張老師也給我安排了一個經驗非常豐富的作品集老師，開始指導我的作品集。作品集的老師從專業的角度先以課程的形式給我講授了這個專業對于實際應用的要求。其實這個專業是把設計和營銷相結合的一個跨學科的領域。一般的時尚管理作品集大概可以分為專業作品、基礎作品和創意作品三部分。并且其中的每個項目都要是從項目調研、元素提取轉化、項目完成再到完成后反思這樣一個完整的過程體現的，一定要充分體現邏輯性。時尚管理準更多的是偏向于商業范疇，在作品集中要包含對于時尚行業未來發展的看法，對時尚趨勢的預測包含對時尚趨勢預測、時尚品牌分析，以及品牌管理工作中實際會接觸到的櫥窗展示設計等等。作品集其實是一個多維度展現申請人能力的工具，無論是創意思維，還是邏輯能力，又或者精湛的設計技能，這些綜合在一起，就是我們常常提到的設計思維。相比較于整個作品集項目，導師更希望看到在制作作品集的過程中解決問題的能力。為了打造真實和獨特的作品集，指導老師在了解了我在自己家的工廠實習的經歷之后，建議我以這個為例子來進行發掘。我們挑選了幾款應季的服裝，在調研了市場的款式之后，在此基礎上進行獨特設計亮點的調整，然后制定線上和線下的推廣方案，并且監控數據，我把整個商業計劃制作了出來。經過多方修改，最終排版定稿。

張老師帶我進行了全面的院校探索，最終我們確定的院校有普瑞特藝術學院（Pratt)、羅德島設計學院（RISD)、SAIC（芝加哥藝術學院）、CCA（加州藝術學院）、歐蒂斯藝術設計學院（Otis)、紐約時裝學院（FIT）。文書的挑戰在于我需要了解每個學校的專業設置，同時找到自己與學校專業相匹配的藝術天賦，同時交代清楚專業興趣的形成和期望。每次張老師都會提前勾畫出需要頭腦風暴的創新寫作點提綱，然后有重點的引導我一起構思素材，并且實時了解我作品集創作的創意和一些靈感，把這些自然地融入到文書的創意寫作之中。雖然我們有時差，但是每次溝通張老師都很有耐心的引導我深入的思考，每篇文書都會反復的修改，這樣使我在這種不斷打磨中自己也提升了不少。最終我被加州藝術學院和芝加哥藝術學院錄取了。我終于要開啟自己的時尚職業之旅了。非常感謝張老師的專業指導和耐心陪伴，這也讓我明白一定要找到適合自己的發展賽道，不要盲目去拼標化，而是要靜下心來找到自己的熱忱，未來同樣可期。