出國讀書選什么專業？我聽到的最多的除了“經濟”就是“計算機”。我曾經也是一門心思想申請經濟學專業。后來在深入了解美國本科的錄取邏輯和大學的教育體系之后，我才意識到當初自己盲目想申請經濟的想法是多么的膚淺：首先，經濟學是很多赴美留學申請者內卷非常厲害的一個科目，很多學生甚至能拿出來一些非常出名的商賽獎項來申請經濟學專業，如果我拿不出相應比較硬的實力證明，很容易流于從眾并且處在劣勢，最終成為“炮灰”；第二，美國的本科是通識教育，學生進入大一之后，可以廣泛選擇自己感興趣的科目，最終在大三時候確定最終的專業方向。因此，如果不是準備特別充分，沒有必要在一個非常擁擠的賽道去盲目內卷。反倒是可以發掘一下自己的閃光點，“走自己的路”。

我的標化對于沖擊TOP30的頂尖大學來說，不是很有競爭力。馬老師和我進行了一次深入的交談，詳細的分析了我從小到大的學習和人生經歷：我自幼對音樂感興趣，4歲開始學習鋼琴，并且拿到了很多的證書和獎項，后來在疫情期間，在線教育興起，我還被某個機構聘為兼職鋼琴老師，在線教授幼兒鋼琴，這個事情持續了2年多；此外，我還是我們學校的樂團成員，會定期參與排練，也參與一些大大小小的公開演出。可以說，我的特點，除了在校學習，就是音樂了。

馬老師問我對于教授別人彈鋼琴的感受，我說我很有成就感，也從別人欽佩的口氣中收獲了自信。馬老師給我介紹了一個我以前并不熟悉的專業：音樂教育。這個專業屬于教育學的一個分支，以我目前的活動經歷，其實是很適合在這個方向深入研究的，也能讓我把自己的特長發揮到極致，最終能避開在自己并不擅長的領域白熱化的競爭。我在思考了一周之后，決定采納L老師的意見。

在最終確定了自己的申請方向之后，馬老師幫我制定了比較詳細的背景提升方案：首先，我可以把我們樂團的活動再商業化一些，比如，參加慈善音樂會，參加義演，最好能拉到一些贊助，目的是讓音樂給更多的人帶來積極的影響，最終擴大自己的影響力；另外，我是從小在國際教育體系下成長起來的，算是脫離了中國本土應試為主的教育體制的學生，那么針對國際教育的課題，可以有很多對比和總結，最終我落腳到”全球化視野下的教育體系與教育政策對比研究”這個課題，這個4周的科研項目讓我通過對世界不同地區的教育體系、教育政策、教育改革的研究和對比，最終總結出來受教育人群具體需要哪些因素來得到有效的教育，最終我也把自己的研究結論以報告的形式進行發表；我們樂團除了我會彈鋼琴之外，還有會其他樂器的學生，馬老師建議我聯系其他同學，成立一個以樂器會友推廣國風音樂的社團。

最終，我們開設了一個公眾號平臺，普及一些音樂的知識，上傳一些演奏的視頻，并在同學中去推廣，我們的目標是想把這個公眾號打造成一個共享樂器和傳播中國傳統文化的社交平臺。做所有這些活動的目標，是為了把音樂的普及和社會責任感聯系在一起，最終展示自己的是非常適合做教育的特質。

申請音樂教育專業，是需要作品集的，那么我就需要先把目標學校給定下來，最終才能看到不同學校的作品集的要求，在多方考慮和對比之后，我最終選擇NYU作為我首次沖擊的目標。一來是因為紐約的影視和音樂創作機會很多，如果未來的專業就是音樂方向的話，那未來實習就業能有很多機會，另一方面是如果我進入大學決定輔修商科方向，那紐約也是有很多金融和咨詢公司的。當馬老師把作品集的要求發給我之后，我的父母很快就給我找到了錄音棚，最終我們錄制了一首演唱，一首鋼琴彈唱，期間過程非常順利。

在提交了作品集之后，學校的招生委員會和科系教授溝通過，最終又給了我一次面試的機會，智友專門找到曾經申請到過NYU的這個專業的學長導師，給我傳授面試的經驗，這樣專業的面試培訓給了我很多幫助，也讓我更加踏實自信的去和校方交談。

面試進行得很順利，因為準備的很充分，所以我和校方進行了很深入的交談，這讓我對對錄取的結果有了很積極的期待。最終，我在ED階段就被NYU錄取了。回首剛開始對于申請方向的迷茫，到后來對于音樂教育的堅定，再到后來全身心的投入到相關的活動和作品集的準備中，我對于自己的未來學校的信念是越來越清晰的。

標化成績一般能逆襲NYU，我還是要感謝智友的馬老師給我設計的獨特的申請策略，比較好的發揮了我自己的特長，很成功的避免從眾，也很感謝老師的陪伴，是他們讓我在緊張焦慮的氛圍中能夠從容應對，步步為營。期間無論是文書還是申請賬戶都是全程透明的，我們可以隨時查詢進展，開誠布公的探討，這也讓我們的配合越來越默契，我也從中學習了很多，很感恩現在的一切。